Биография и происхождение
Ильи́н Михаил Андреевич (7(20).03.1903, имение Головково, Московская губерния – 19.05.1981, Москва) — российский историк искусства, специалист по отечественной архитектуре и декоративно-прикладному искусству, педагог, доктор искусствоведения (1956).
Михаил родился в дворянской семье Ильиных, родственников философа И. А. Ильина. Его дед, Николай Иванович Ильин (1837–1907), был инженером и одним из основателей первой частной железнодорожной компании в России. Его отец, краевед Андрей Николаевич Ильин, привил интерес к архитектуре. Он занимался исследованием памятников Московской губернии.
Образование и ранняя карьера
В 1922–1926 годах Ильин изучал археологию и историю искусства в 1-м Московском государственном университете (МГУ). Во время учёбы участвовал в работе Общества изучения русской усадьбы, общества «Старая Москва» и Комиссии по охране памятников искусства и старины Мосгубмузея.
Он работал в музеях, исследовательских институтах и архитектурных бюро, участвовал в экспедициях на Русский Север для изучения памятников архитектуры и искусства.
Арест и ссылка
В начале 1934 года Ильин был арестован по обвинению в противодействии политике советского правительства по сносу памятников старины, якобы воспитывавших национализм. Он себя виновным не признал, и был сослан на 3 года в Петропавловск (ныне Казахстан).
Жизнь после ссылки
Михаил Ильин был освобождён в 1937 году, но с ограничением в правах, которое было отменено в 1941 по ходатайству Академии архитектуры. Он жил в Александрове и Малоярославце, занимался научной и педагогической деятельностью.
Участие в Великой Отечественной войне и последующая деятельность
В 1941 году Михаил добровольно ушёл на фронт, был тяжело ранен в 1942, и был демобилизован в 1943. Весной того же года он защитил кандидатскую диссертацию. После войны работал в Третьяковской галерее, Академии архитектуры СССР, МГУ и других научных учреждениях.
C 1956 года — доктор искусствоведения и профессор.
В 1968–1972 — заведующий кафедрой истории русского и советского искусства МГУ.
Научные интересы и вклад в искусствознание
Первоначально Ильин занимался изучением подмосковных усадеб, но круг его исследований значительно расширился — от памятников конца XVI до XVIII веков, включая архитектуру «в готическом вкусе». Под влиянием научного руководителя А. И. Некрасова он исследовал связи архитектуры с изменениями в государстве и обществе.
Позже Ильин публиковал критические статьи об архитектуре Москвы, творчестве архитекторов Мельникова и братьев Весниных, а также трудился над изучением классицистической традиции (Баженов, Казаков, Фомин).
Исследования архитектуры XVII–XVIII веков и послевоенная работа
Михаил Андреевич Ильин занимался изучением памятников XVIII века, участвовал в натурных исследованиях и реставрациях. Он был соавтором послевоенного сборника о памятниках искусства, разрушенных в Великую Отечественную войну.
Он возобновил изучение древнерусской архитектуры и истории Кремля. В 1950-х годах Михаил Ильин внёс значимый вклад в многотомное издание «История русского искусства», развил концепции о двух культурах (посадской и феодальной) и их влиянии на архитектуру.
Монографии и основные теоретические взгляды
Особое внимание он уделял шатровому зодчеству, оспаривая идеи эволюции формы как постепенного процесса. В 1966 году была опубликована монография под названием «Каменная летопись Московской Руси», где он аргументировал преобладание светского начала в архитектуре XVI века. Эта работа была спорной и мало повлияла на исследования.
В 1980 году вышла его книга «Русское шатровое зодчество», где он подробно рассмотрел истоки шатровой архитектуры и сделал вывод об отсутствии прямых прототипов и эволюционного перехода в данном стиле — шатровый храм возник как реализация индивидуальной идеи.
Просветительская и педагогическая деятельность
Михаил Ильин разработал и популяризировал знания о памятниках Москвы и Подмосковья, автор нескольких популярных путеводителей. В 1970 году выпустил автобиографическую книгу «Пути и поиски историка искусства». Известен также как исследователь народного декоративно-прикладного искусства. Среди его учеников — видные специалисты, внёсшие вклад в отечественную искусствоведческую науку.
Источники: